3. Computerdidaktik .

3.1 Begriffsbildung .

Da Computerdidaktik kein feststehender Begriff ist, möchte ich an dieser Stelle meine Definition dieses Begriffs vorstellen:

Computerdidaktik ist derjenige Teil der Didaktik, der sich mit den besonderen Problemen von Lehr- und Lernprozessen beschäftigt, bei denen der Computer und seine Anwendung das Lernthema sind und diese Lerninhalte am Computer vermittelt werden, und zwar derart, daß der Lernende die Möglichkeit hat, selbst an einem Computer zu arbeiten.

Man kann also nicht bei jedem Computereinsatz in Lehr- und Lernsituationen von Computerdidaktik sprechen:

• So sind zum Beispiel Vorträge über Computerthemen nicht Anwendungsgebiet der Computerdidaktik, wenn der Computer nicht auch als Lernmedium im Mittelpunkt steht.
• Ebenso ist der unterstützende Einsatz von Computern im Unterricht, zum Beispiel die dreidimensionale Darstellung von Molekülen im Chemieunterricht kein Anwendungsfeld der Computerdidaktik, denn der Computer wird als Werkzeug eingesetzt und ist nicht das Lernthema.

Leider muß ich mich, um den Rahmen dieser Arbeit nicht zu sprengen, auf einen Teilbereich der Computerdidaktik beschränken: So werde ich im folgenden die Besonderheiten von Schulunterricht nicht beachten, sondern mich auf Erwachsenenbildung konzentrieren; desweiteren möchte ich implizit den Schwerpunkt auf Anfängerkurse legen. Schließlich werde ich die Eigenarten von innerbetrieblicher Weiterbildung nicht berücksichtigen.
Mir geht es also um Erwachsene, vorzugsweise Anfängerinnen, die sich innerhalb dafür bereitgestellter Lernumgebungen (zum Beispiel in Wochenendseminaren oder in Kursen an der VHS) mit Computern auseinandersetzen.